6月12日下午，湖北省家庭教育一般课题《县域中小学生拒学成因探析及本土辅导方案构建》开题报告会，在郧阳区实验小学召开。来自全区中小学各阶段的心理辅导老师，课题研究核心成员等参加活动。

近年来，郧阳区域中小学生拒学现象有所抬头，影响学生身心健康与教育质量提升。本课题聚焦县域场景，以家庭氛围、同伴关系、学业压力为核心视角，系统剖析中小学生拒学的多元成因。通过问卷调查、深度访谈、案例追踪、档案研究等方法，调研郧阳区城乡中小学生、家长及教师群体，厘清三大核心因素与拒学行为的关联机制及交互作用。基于调研结果，结合县域教育资源禀赋与文化特色，构建兼具科学性与实操性的本土化辅导方案，涵盖家庭干预、同伴支持、学业减负、心理疏导等多维模块。通过课题研究为县域学校心理健康教育、家庭教育指导及教育行政部门决策提供实证依据与实操参考，降低县域中小学生拒学发生率，促进学生全面健康发展。

县域中小学生厌学怎么办？针对当今社会这个痛点，郧阳区省级家庭教育课题组成员展开了热烈讨论。区教研中心课题组成员罗云详细介绍了课题研究背景、研究目标、核心内容、实施步骤及人员分工，清晰阐述了课题整体研究框架与推进思路。她首先分析了全区教育环境的变化、各年龄段学生的特点、一线教师的困惑以及本次课题研究的现实意义，提出了研究路径。

与会教师围绕课题研究重点、实践路径、资源整合、难点突破等方面开展研讨。老师们结合自身心育工作实际，分享日常教学中的典型案例、困惑问题与实践思考，就如何有效构建家校社协同育人平台、丰富心育活动形式、强化课题研究实效性等内容畅所欲言、深入交流，进一步厘清了研究思路，凝聚了科研共识，明确了下一步工作方向。