十堰高新区知行高级中学实行导师制管理，充分发挥教师“引路人”功能，实行学生学习、生活全线跟踪，凝聚教育教学新合力。
4月2日上午，上一节语文课刚下课，几名学生就来到高一语文组，找吴老师请教。吴娟是高一四班的语文老师，在学校导师制管理推行之后，她成为了5名同学的导师。
吴老师告诉记者，导师制将学生分组管理之后，对大家的学习热情促进很大。不同成绩、不同性格的同学分为一组，相互学习，取长补短，好的学习习惯、经验做法得到推广，普遍性问题也能集中讨论，教师的工作效率得到显著提升。
同时，通过高频次的沟通交流，导师制的运行，也让老师们可以尽早发现学生的不良情绪，通过自身经验阅历和校心理健康工作室，帮助他们缓解焦虑，确立人生目标。
十堰知行高中还要求全体教师转变工作思路，结合学校“小班制”教学实际，由“教”向“导”升级，使所有老师成为学生们的思想引导员、生活指导员和成长向导员，引导学生培养社会主义核心价值观，直面学习、生活困惑，全方位、多元化对学生进行指导。