刘洞镇九年一贯制学校积极营造温暖有爱的“家庭”氛围，让学校成为孩子健康成长的安全港湾，创设有爱、有趣、有成就感的教育环境，让学校成为学生积极发展的成长乐园，让每一个学生健康快乐成长。
以“爱学生”为使命，人人争做学生的贴心人。
刘洞镇九年一贯制学校学生留守儿童多、单亲家庭多、困境学生多。为加强学生的关心关爱，该校实行“四级包保”，校长包学校，年级主任包年级、班主任包班级，任课教师包学生，包学生安全教育、心理疏导、矛盾化解、习惯养成、关心关爱等，让每个学生心声有倾听、学业有辅导、安全有监护、困难有帮扶。该校七（3）班学生朱同学，父母离异，与奶奶相依为命，父亲再婚定居竹溪。2023年12月8日晚自习后，该学生左手抽搐不止，班主任陈老师立即与学生家长取得联系，由于家长远在外地，无法赶到学校，奶奶80多岁，行动不便。包保教师陶伟、安管办副主任党国良两位老师立即护送孩子到镇卫生院，医生看到孩子病情严重，建议马上送往上级医院，待说明孩子的病情后，区人民医院建议将孩子送往市太和医院，直到凌晨两点多，孩子住院接受治疗后，家长才赶到。家长见到老师后，万分感激，但该校的老师始终认为这是自己作为老师的本分。
以“心语箱”为切口，人人争当学生的知心人。
每个孩子都是家长的“心头肉”，更是学校的“掌中宝”。为全面掌握孩子们的所思、所想、所盼、所需，该校在学生出入要道设置“心语箱”12个，方便学生随时随地说出“心里话、悄悄话、小心结、小疙瘩”，学校德育副校长每天上午9点左右、下午5点左右开箱，逐条梳理、建立台账，“一生一案”逐条办理。上周三，学校收到七（3）班李同学的“心语”，因为与同学发生口角，心里难受，闷闷不乐，爱发脾气，说极端的话，同学们都不敢和她玩。班主任王晶晶老师立即找到李同学，并把她带到街上一小餐馆，边吃饭边聊天。经过班主任的交心谈心和跟进帮扶，孩子发生了明显的变化。不仅对同学很友善，还非常感恩老师和学校。现在他脸上天天洋溢着笑容，朋友也越来越多了。
以“双走进”为抓手，人人争做学生的暖心人。
学校按照教育局“双走进”的要求，让老师走进学生家庭、走进学生心中，倾听学生的喜怒哀乐，解决孩子的急难愁盼，取得了明显效果。该校六（2）班学生李同学，性格孤僻，不阳光，不自信。去年9月份，班主任张小妹发现她的凉鞋帮子只有三分之一连接着，走路擦着地拖着走。张老师及时家访，得知孩子父亲去世、母亲离家出走，姊妹三人由70多岁的爷爷一人照顾，家庭生活全靠政府补助。张老师主动对孩子进行“一对一”的关爱帮扶，定期“心贴心”交流谈心，经过一段时间的暖心关爱，现在孩子非常阳光自信。
孩子的健康成长是学校最大的心愿。老师们都认为，作为一名教育工作者，我们将一如既往地守初心、讲良心、有匠心、献爱心、暖民心，努力呵护好每一个孩子阳光、健康、快乐地成长！