郧阳区一中化学高级教师江君，从教三十三年来，一直坚守在三尺讲台，默默无闻地做着班主任工作，用真情、真心、真诚拉近与学生的距离，用温暖和情感滋润学生的心田，用欣赏增强学生自信，用信任培育学生能力，凝爱聚情让每一位学生都健康成长，用教学深耕和匠心付出让每一学生都能享受到成功的喜悦。
理想教育帮助学生掌握人生航向
江老师引导学生志存高远，树立“唯一不变的是改变”的信念，从“正坐姿 促学风”开始，潜移默化，功到自然成。每次月考成绩出来，从来不见江老师对学生严词厉色，每次都见他笑脸盈盈，每次都能听见他说：“我们班的学生特别能吃苦，特别能忍耐，特别有信心，特别有志气，所以一定会特别有作为”。
创新班团活动厚植学生家国情怀
江君老师二十余年如一日，以一颗智慧型的爱心，以创新性的班团活动在细微之处、在不经意间养成学生行为习惯，厚植学生的家国情怀。
“天下兴亡，我的责任”。江老师设计并在班里开展“五心”活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。忠心爱国，孝心爱家，爱校，爱班级，就要从身边的每一件小事做起：江老师总是对学生说“我们要学会倾听、学会思考。在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守了纪律，放得开，收得住，动笔、动脑”。升国旗和课间操时间，江老师要求学生每次都要争取第一个站好队，站挺、站直，动作整齐、标准，有饱满的热情和向上的精神，久而久之，班上每一位同学心里都有了一个信念：我要为集体争光。保洁打扫公共卫生、教室，寝室内务整理，保持学习环境整洁，做全年级第一，学生养成了处处争第一的习惯，班级凝聚力更强、学风更浓，班风更好。
江老师所带的班级每学期都会进行两次班干部竞选，从而形成两套班委会，自习课、学习竞赛小组、辩论会、一分钟激情演讲等都由班干部轮流组织安排，讲题、合作探究、总结评选等有条不紊，江老师则全程指导学法、引导团队解决典型问题、培养学生创新精神和实践能力。在这种沉浸式的成长活动氛围中，班干部互相监督，互相学习，工作很尽心，很认真，很负责任，既锻炼了班干部的能力，树立了威信，又给班级带来了活力，让全班学生在参与的过程中“静悄悄”地快乐成长。
构建家校、师生连心桥形成最大教育合力
班主任的工作需处理好学生与学生、学生与教师、学生与家长之间的关系，并在这些关系互动、平衡中，赢得共同信任、理解、配合，才能形成最大的教育合力，才能形成最好的教育效果。江老师经常组织班会式的家长会，或者视频，或者现场，引导学生向家长诉说自己的心里话，感谢家长对自己的养育之恩，沟通自己生活中难以解决的问题。
周记是江老师和学生情感交流的重要渠道。每个星期一，江老师都会在学生的周记上认真地写上评语。学生的周记变成了江老师和学生之间的“心语桥”，他们共同感受、共同分享、共同成长，感受学习的过程、感受同学的情谊、感受生活的美好，分享学习的快乐、分享友情的快乐、分享成功的喜悦，学习新的知识，更新新的观念，和时代同步，师生共成长。
脚踏实地深耕课堂结硕果
在抓好班级建设的同时，江老师潜心研究教材、教法和学法，精心备课，认真上课，处理好教学的每个环节，从备、讲、批、辅、考、评等环节上下功夫，大胆尝试分层教学，逐步形成自己的：“学生提出问题——讨论归纳——教师讲授典型问题的具体方法——学生强化训练”的教学模式，并实践于课堂教学中，使每一个学生不仅能够学会，更使他们会学。
教然后知不足。江老师不断反思自己的教学，一直坚持写教学反思、教学后记，及时总结教学经验，他个人的教学实力和科研能力也得到快速发展。近年来，他先后在国家级、省市级刊物发表论文10多篇；2022年，课题《在化学教学中增强学生的科技意识》通过湖北省教育科学课题评审；《试管的妙用》省级论文评选一等奖；2022年十堰市教科院组织的优课评比活动中，他执教的《安全化学实验》荣获优胜奖。他的化学课堂学科，精讲精练，注重培养学生高中化学的学科核心素养，传授“典型问题的具体方法”，学生成绩综合评比总是名列前茅，辅导的多名学生获得高中化学奥林匹克竞赛省级一等奖。2023年，他担任班主任的高三（六）班一如既往地成绩优异，高考成绩7人超特殊类型招生控制线，47人超本科线。江君老师也多次被评为“年度学科教育优秀教师”和“师德模范”，2021、2022连续两年年度考核优秀， 2022年被区教育局授予“优秀班主任”称号。
“让每一位学生都能成为优秀毕业生，这就是对学生最大的关爱。学生看到自己的成绩看到自己的成长，他就能理解了之前的严格是为他好。”这是江君老师最令人印象深刻的一句话。江君老师管班特点以严慈相济为突出特色，既能教育学生也能影响家长。爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。江老师的师爱如长者之爱般厚重，更添几分智者之智慧，得道而少蛮力，生入其门人生之大幸也，家庭之大幸也。